Revista Científica da Faculdade Quirinópolis

AS FUNÇÕES DA PENA E A NECESSIDADE DE UMA NOVA RACIONALIZAÇÃO SOBRE AS SANÇÕES PENAIS NO BRASIL

Marciel Domingues Ferreira Junior — 2023-12-22

O presente trabalho versa acerca das sanções penais e suas funções para com a sociedade e para o apenado. Assim, tem-se diversas teorias voltadas para explicar sobre os fins da pena no direito penal, e como isso influencia no plano real. Nesse caso, considerando a sociedade brasileira, percebe-se, primeiramente, um notável índice de criminalidade, principalmente em relação a reincidência; e, em segundo, a forma como a sociedade (e o próprio delinquente) lidam com a criminalidade e possíveis controles para o combate dela, mostram-se preocupantes. Por isso, com vistas a atingir ao objetivo desse trabalho, a priori, compreende-se como as sanções penais se constituem no sistema criminal brasileiro, analisando, contudo, as espécies de sanções penais, o que vem a ser sanção penal, como, a quem e quais os tipos de penas passiveis de serem aplicadas no Brasil. Posteriormente, a pesquisa analisa sobre as funções das penas pelas diversas teorias que margeiam a temática. Em seguida, a partir dessas compreensões e analises, examina-se sobre a efetiva eficácia das penas aplicadas no Brasil, principalmente, à luz dos fins das penas. Imediatamente, propõe-se a idealização de um controle social de criminalidade voltado para própria sociedade, a qual deve se preparar para ressocializar o apenado. Ademais, ainda reflete e faz-se apontamentos acerca das consequências da infraestrutura para aplicação de pena, e as respectivas consequências para com o apenado. A fim de embasar tais tópicos, foram utilizados dados e artigos verídicos que vislumbrem a caótica realidade voltada para as sanções penais aplicadas pelo sistema brasileiro, posicionamentos de doutrinadores consagrados do direito penal, como, dogmáticas relacionadas à criminologia e demais leis aplicáveis ao assunto.

MODELAGEM MATEMÁTICA: O USO DE EMBALAGENS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.

Josemir do Carmo — 2023-12-22

O objetivo deste trabalho é sugerir atividades com o uso de embalagens no trabalho com a Modelagem Matemática (MM) para facilitar o ensino e aprendizagem do conceito de sólidos geométricos. As atividades utilizando embalagens, quando adaptadas, podem ser trabalhadas desde os anos iniciais até o Ensino Superior. A MM na educação matemática recorre à abordagem de questões reais, oriundas do âmbito de interesse dos alunos e como alternativa metodológica estimula a motivação e compreensão dos conteúdos da matemática escolar. Corrobora assim para a construção de conhecimentos, mostra a aplicação da Matemática em outras áreas do conhecimento, gera significado à matemática, além de ser um dos caminhos para desenvolver, abordar e aplicar diversos assuntos matemáticos simultaneamente. Optou-se pela pesquisa bibliográfica por ser uma investigação em material teórico sobre o assunto de interesse e tem por objetivo reunir informações e dados para a construção da investigação proposta. A pesquisa fundamenta-se em teses e dissertações disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes[1] e em livros de autores pesquisadores sobre o tema, evidenciando que há diversos pesquisadores dedicados ao tema MM. As atividades com o uso de embalagens contextualizam o ensino de matemática permitem aos alunos estudarem as formas geométricas, fazerem medidas, comparações, planificações/modificações, bem como testarem, analisarem, visualizarem, justificarem, registrarem, validarem e explorarem situações reais, criando possibilidades para o conhecimento significativo e reflexivo.

UMA ANAMNESE DO QUADRO A ESCOLA DE ATENAS DE RAFAEL DE SÂNZIO

Gilson Xavier de Azevedo — 2023-12-22

O presente artigo de revisão pretende reunir as principais informações disponíveis, bem como inferências em manuais de filosofia sobre o afresco A Escola de Atenas e toda a sua simbologia. Existem infindáveis controvérsias com relação à real interpretação do afresco, no entanto, as controvérsias a que se refere este artigo, são aquelas vinculadas à relação que a pintura em si cria por considerar a filosofia renascentista e seus artistas, um momento novo e superior à teologia. Questiona-se que intensões estariam latentes em um afresco pintado a 500 anos atrás? Nesse sentido, como hipótese, a pesquisa procurará dispor sobre algumas possíveis motivações de Rafael para compor o afresco, sobre os principais grupos retratados, bem como sua linha filosófica e sua contribuição para a história do pensamento. A metodologia adotada é a exploratória de caráter bibliográfico, utilizando-se de várias fontes. O resultado principal dessa pesquisa é a atualização de um ícone da história da filosofia extremamente atual e esquecido ao mesmo tempo.

SENSIBILIDADE E CRITICIDADE NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

OTNIEL ALVES LACERDA — 2023-12-22

Quando se trata do processo de ensino aprendizagem é muito importante não adotar uma visão reducionista e pressupor que o aluno se restrinja aos aspectos cognitivos. Na realidade o ser humano abrange varias dimensões e a cognição é apenas uma delas. Neste estudo a ênfase se volta para a sensibilidade e a criticidade que devem permear a Educação Ambiental. O objetivo deste estudo é refletir sobre como a arte pode contribuir para despertar a sensibilidade e a criticidade de forma a despertar práticas educativas com maiores níveis de consciência socioambiental. Por meio de uma revisão da literatura foram discutidos conceitos e teorias publicadas por autores e estudiosos do tema. Durante o estudo pode-se conhecer o conceito de elementos que se integram a arte como: emoção, percepção e criatividade, e em todos eles pressupõe-se a sensibilidade. A sensibilidade por sua vez desencadeia os comportamentos que devem estar relacionados a uma mente crítica e sugestiva que o tenha a missão de mudar a realidade social. Por intermédio da arte faculdades emocionais, perceptivas e criativas são geradas e a sensibilidade pode ser trabalhada pela arte através da aplicação das mais variadas técnicas. Dessa forma conclui-se que devido ao seu caráter lúdico, envolvente e crítico a arte se apresenta como uma excelente ferramenta para despertar a sensibilidade e a criticidade na educação ambiental com ênfase em mudanças significativas relativas ao comportamento ambiental. As pessoas se sentem mais motivadas a fazer algo com relação a alguma coisa que as sensibilizam e a criticidade permite um posicionamento mais racional e consciente sendo ambos os aspectos importantes para a Educação Ambiental.